प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी ने पिछले महीने भारत के युवाओं को सशक्त बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हुए विकसित भारत@2047 के दृष्टिकोण की रूपरेखा तैयार की। उन्होंने इसे एक कार्यशाला के दौरान करने का निर्णय लिया, जिसे सभी राज्यों के राज्यपालों द्वारा सरकार के शिक्षा प्रतिष्ठान की उपस्थिति में आयोजित किया गया था, जिसमें देश भर के मंत्री, शिक्षा सचिव और विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) के कुलपति शामिल थे। पीएम मोदी इस बात के प्रति सचेत थे कि विजिटर भारत@2047 का विजन तभी पूरा हो सकता है जब हम अपने विश्वविद्यालयों और एचईआई को सशक्त बनाएंगे। 2047 में, जब देश आजादी की 100वीं वर्षगांठ मनाएगा, विकसित भारत के दृष्टिकोण को पूरा करने के लिए हमारे विश्वविद्यालयों और एचईआई के लिए, हमें भारतीय विश्वविद्यालयों और एचईआई के प्रशासन में मौलिक और क्रांतिकारी बदलाव की जरूरत है।
संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (यूएनडीपी) के मानव विकास सूचकांक (एचडीआई) में शीर्ष 10 देशों में स्विट्जरलैंड, आइसलैंड, ऑस्ट्रेलिया, स्वीडन, जर्मनी, फिनलैंड, बेल्जियम, कनाडा, लक्जमबर्ग और जापान हैं। इन सभी 10 देशों की जनसंख्या मिलाकर लगभग 310 मिलियन है। भारत की जनसंख्या इन सभी 10 देशों की जनसंख्या से लगभग पांच गुना अधिक है। यह हमारी सबसे बड़ी चुनौती है और सबसे बड़ा अवसर भी।
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विकास की अवधारणा विकासवादी है, जैसा कि घोषणा में व्यक्त किया गया है, ‘हमारी दुनिया को बदलना: सतत विकास के लिए 2030 एजेंडा’। घोषणा में कहा गया है, “सतत विकास यह मानता है कि गरीबी को उसके सभी रूपों और आयामों में मिटाना, देशों के भीतर और बीच में असमानता का मुकाबला करना, ग्रह को संरक्षित करना, निरंतर, समावेशी और टिकाऊ आर्थिक विकास करना और सामाजिक समावेशन को बढ़ावा देना एक दूसरे से जुड़े हुए हैं और अन्योन्याश्रित हैं। ” स्पष्ट रूप से, विकास अपने सभी रूपों और अभिव्यक्तियों में लोगों के बारे में है।
विकसित भारत@2047 भारत के लोगों के विकास के बारे में है। चूंकि भारत में 70% से अधिक लोग 35 वर्ष से कम आयु के हैं, इसलिए पीएम ने सरकार का ध्यान उनकी शिक्षा और सशक्तिकरण पर केंद्रित किया है। युवाओं के सशक्तिकरण का कार्य विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों को करना होगा। इन संस्थानों में ही भारत के भविष्य का निर्माण होता है: भारत का असाधारण जनसांख्यिकीय लाभ यह है कि यहां एक अरब लोग हैं जो 35 वर्ष से कम उम्र के हैं और शिक्षा और रोजगार की तलाश में हैं।
भारतीय स्वतंत्रता की शुरुआत में, हमारी जीवन प्रत्याशा 32 वर्ष थी। आज, यह 72 वर्ष है। संयुक्त राष्ट्र का अनुमान है कि 2100 तक, भारत की जीवन प्रत्याशा 82 वर्ष होगी। इसका मतलब है कि जब संयुक्त राज्य अमेरिका और जापान सहित विकसित दुनिया के अधिकांश हिस्से , बूढ़े हो जाओ, भारत जवान रहेगा और लंबे समय तक रहेगा। युवा भारतीय न केवल भारत, बल्कि विश्व के भविष्य को आकार देंगे। इसके लिए भारत के युवाओं की दृढ़ता, नेतृत्व और परिवर्तन की आवश्यकता है, यह सब इस बात पर निर्भर करेगा कि हमारे विश्वविद्यालय और उच्च शिक्षा संस्थान उनकी मानसिकता को कैसे आकार देंगे।
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दुनिया के विकसित देशों ने ऐतिहासिक रूप से अपने विश्वविद्यालयों और एचईआई के विकास को प्राथमिकता दी है। विकसित दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालय शिक्षण, अनुसंधान और क्षमता निर्माण में उत्कृष्टता के प्रतीक रहे हैं। वे बेहतरीन दिमागों को संकाय और छात्रों के रूप में आकर्षित करते हैं और सदियों से उत्कृष्टता का पोषण करते हैं। भारतीय इतिहास और सभ्यतागत विरासत में 2,000 साल पहले नालंदा, तक्षशिला, विक्रमशिला और अन्य ऐसे संस्थान थे, जिन्होंने शैक्षिक उत्कृष्टता में नेतृत्वकारी भूमिका निभाई थी।
दुनिया का कोई भी विकसित देश बड़ी संख्या में विश्व स्तरीय विश्वविद्यालयों के बिना वह दर्जा हासिल नहीं कर सका है।
विकसित भारत@2047 का विश्व स्तरीय विश्वविद्यालयों को विकसित करने की भारत की आकांक्षाओं से सीधा और पर्याप्त संबंध है। क्यूएस वर्ल्ड यूनिवर्सिटी रैंकिंग 2024 के शीर्ष 200 में 160 से अधिक विश्वविद्यालय, यानी 80% विश्वविद्यालय, विकसित देशों में स्थित हैं। जिन 10 विकासशील देशों के विश्वविद्यालयों का प्रतिनिधित्व इन रैंकिंग में किया गया है, उनमें से आठ चीन से हैं; पांच मलेशिया से और दो भारत से।
पिछले दशक में उच्च शिक्षा क्षेत्र में दो प्रमुख नीतिगत पहलों का विकसित भारत@2047 के दृष्टिकोण से सीधा और अटूट संबंध है। पहली प्रमुख नीतिगत पहल राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 है। एनईपी 2020 ने विकसित भारत@2047 की नींव प्रदान की है और यह हमें इन लक्ष्यों और आकांक्षाओं को प्राप्त करने की दिशा में काम करने में महत्वपूर्ण रूप से मदद करेगी। हालाँकि, हमें एनईपी 2020 को लागू करने के लिए अपने संस्थागत तंत्र को महत्वपूर्ण रूप से मजबूत करने की आवश्यकता है। दूसरी पहल इंस्टीट्यूशन ऑफ एमिनेंस (आईओई) का विचार है।
2017 में पटना विश्वविद्यालय के शताब्दी समारोह में बोलते हुए, प्रधान मंत्री ने इस बात पर अफसोस जताया कि किसी भी भारतीय संस्थान को दुनिया के शीर्ष अग्रणी संस्थानों में स्थान नहीं दिया गया और पूछा: “क्या यह हमारे लिए कलंक नहीं है? क्या ऐसे देश में स्थिति नहीं बदलनी चाहिए जिसके पास शिक्षा के क्षेत्र में नालन्दा, विक्रमशिला और कई अन्य संस्थानों के साथ बेजोड़ विरासत रही हो?” उन्होंने 10 निजी विश्वविद्यालयों और इतनी ही संख्या में सरकारी विश्वविद्यालयों को सहायता देने का वादा किया, यदि वे विश्वस्तरीय बनने की अपनी क्षमता प्रदर्शित करते हैं। इन दोनों नीतिगत पहलों में भारत को विश्व स्तरीय विश्वविद्यालयों की स्थापना और विकास में मदद करने की क्षमता है।
विकसित देशों ने एक अनुसंधान पारिस्थितिकी तंत्र बनाया है जो उन्हें हमारे समय की बड़ी समस्याओं का समाधान करने में मदद करता है। अनुसंधान-संचालित अर्थव्यवस्थाएं और समाज हमारे समाज के जटिल मुद्दों के समाधान के लिए बेहतर अनुकूल हैं। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई), रोबोटिक्स और जेनरेटिव एआई सहित मशीन लर्निंग जैसी नई प्रौद्योगिकियां शिक्षा, रोजगार और विकास के भविष्य को बढ़ावा देंगी। केवल प्रौद्योगिकी को ही उन्नयन की आवश्यकता नहीं है, बल्कि प्रौद्योगिकी की भूमिका से जुड़े कानूनों, नियमों, विनियमों, नैतिकता और अनुपालन तंत्र सहित संपूर्ण नियामक वास्तुकला की पुनर्कल्पना की आवश्यकता है। दुर्भाग्य से, हमारे विश्वविद्यालय इस आसन्न परिवर्तन को अपनाने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं हैं।
प्रमुख सार्वजनिक और निजी विश्वविद्यालयों के कुलपतियों के साथ विश्वविद्यालयों पर प्रधानमंत्री की सलाहकार परिषद, जो बदलाव के लिए उत्प्रेरक और भारत के भविष्य को प्रभावित करने वाले उत्प्रेरक के रूप में विश्वविद्यालयों की पुनर्कल्पना करती है, इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बना सकती है।
सी राज कुमार ओपी जिंदल ग्लोबल यूनिवर्सिटी के संस्थापक कुलपति हैं। व्यक्त किये गये विचार व्यक्तिगत हैं
