મોટી સંખ્યામાં શાળાઓમાં આવી કોઈ સંસ્થા નથી. જેઓ કરે છે, તેમની પાસે સક્રિય નથી. ઘણી ખાનગી શાળાઓમાં, વાલીઓ અને શિક્ષકો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા નિયમિત મૂલ્યાંકન પછી વિદ્યાર્થીઓના શૈક્ષણિક પ્રદર્શનની ચર્ચા કરવા સુધી મર્યાદિત હોય છે.
“કેટલીક શાળાઓ સામાન્ય મુદ્દાઓ પર વાલીઓ ભેગા થાય તેવું ઇચ્છતી નથી. તેઓ ચિંતિત છે કે માતા-પિતા તેમની સામે ગેંગ કરશે. જે શાળાઓમાં PTA નથી તેઓ સંભવતઃ આ સંગઠનોને અમલમાં મૂકવા માટે સ્પષ્ટ પ્રક્રિયાઓ અને લક્ષ્યો ધરાવતા નથી,” જણાવ્યું હતું. શ્વેતા શરણના એડમિન બેંગલોર શાળાઓ50,000 થી વધુ સભ્યોનું ફેસબુક જૂથ.
તેણીએ ઉમેર્યું હતું કે આવા સંગઠનોની રચના માટે માતાપિતાના પ્રતિનિધિઓની પ્રતિબદ્ધતાની પણ જરૂર છે. માતાપિતાના પ્રતિનિધિ સામાન્ય રીતે તમામ વાલીઓને સૂચનો વિશે પૂછે છે અને શાળાઓ અને વાલીઓ વચ્ચેની કડી તરીકે કાર્ય કરે છે તે તરફ ધ્યાન દોરતા, તેણીએ કહ્યું: “PTAs પાસે પણ તેમને સોંપાયેલ કાર્યો છે – અમુક ઇવેન્ટ્સ માટે શાળાઓ સાથે સંકલન કરવું, વિચારમંથન કરવું, અન્ય માતાપિતાની ચિંતાઓને સમજવી. અને તેમને શાળાઓમાં લઈ જઈને માતા-પિતા પાસે પાછા જવું વગેરે.”
શાળાના સંચાલનમાં માતા-પિતાને સામેલ કરવી એ ચિંતાના પરિબળોને દૂર કરવામાં મદદ કરવા ઉપરાંત સંસ્થાઓને વધુ જવાબદાર બનાવવા માટે વૈશ્વિક સ્તરે સ્વીકૃત પ્રથા છે. રાજ્યની સરકારી શાળાઓએ SDMC દ્વારા આ પગલાનું અનુકરણ કર્યું છે, પરંતુ ખાનગી શાળાઓમાં માતાપિતા-શિક્ષક સંગઠનો વર્ચ્યુઅલ રીતે અસ્તિત્વમાં નથી. આ, એવા સમયે જ્યારે ફી વધારાને લગતા મેનેજમેન્ટના એકપક્ષીય નિર્ણયો સામે ફરિયાદો ઉઠી રહી છે. PTA સભ્યોની પસંદગી પારદર્શક હોવી જોઈએ જેથી તેઓ ફી, સહ-અભ્યાસિક પ્રવૃત્તિઓ અને શૈક્ષણિક રીતે નબળા વિદ્યાર્થીઓ માટેના વિશેષ કાર્યક્રમોની વાત આવે ત્યારે માતાપિતા, શિક્ષકો અને મેનેજમેન્ટ વચ્ચેની કડી બની શકે.
પીટીએને વિશ્વાસ અને સહયોગની જરૂર છે, તેણીએ ઉમેર્યું હતું કે જ્યારે શાળાઓ અને માતા-પિતા સાથે મળીને કામ કરે છે, ત્યારે બાળકોને ફાયદો થાય છે.
“કેટલીક શાળાઓમાં પીટીએ હોય છે. પરંતુ, તેઓ ખાતરી કરે છે કે માતાપિતાના પ્રતિનિધિઓ મોટાભાગે શિક્ષક-માતાપિતા અથવા મેનેજમેન્ટના સંબંધીઓ અથવા તેમની સાથે સારા સંબંધ ધરાવતા હોય. પીટીએને ચૂંટવાની જરૂર છે. પરંતુ મોટાભાગની શાળાઓમાં કોઈ લોકશાહી પ્રક્રિયા નથી. તેઓ ચિંતિત છે. ફી જેવા મુદ્દાઓમાં માતા-પિતા દખલ કરે છે તે વિશે,” વૉઇસ ઑફ પેરેન્ટ્સના પદાધિકારી ચિદાનંદ પીઈએ જણાવ્યું હતું.
ડી શશિ કુમારસેક્રેટરી, એસોસિએશન ઓફ પ્રાઈમરી અને માધ્યમિક શાળાઓ કર્ણાટકના, જણાવ્યું હતું કે જ્યારે કેટલીક શાળાઓ કાયદા મુજબ PTA ધરાવે છે, તેઓ “મોટેભાગે નિષ્ક્રિય” છે.
“કેટલાક નિહિત હિત પીટીએમાં સામેલ થાય છે, માત્ર ફીને નિયંત્રિત કરવા માટે. શાળા ચલાવવામાં માતા-પિતાની શું ભૂમિકા હોય છે? જો શાળાઓમાં કંઈપણ થાય છે, તો શું તે માત્ર મેનેજમેન્ટને જ જવાબદાર ગણવામાં આવશે નહીં? શું વાલીઓ તેની માલિકી લેશે? પછી કંઈ?” કુમારે કહ્યું. શિક્ષણશાસ્ત્રી વીપી નિરંજનરાધ્યાએ કહ્યું કે શાળાઓ અપારદર્શક અને અલોકતાંત્રિક બનવા માંગે છે. “જ્યાં સુધી તમે પ્રાથમિક હિસ્સેદારોને નિર્ણય લેવામાં સામેલ ન કરો ત્યાં સુધી કોઈ સંસ્થા સરળતાથી ચલાવી શકાતી નથી. અર્થપૂર્ણ શિક્ષણ આપવું તે મેનેજમેન્ટ, માતાપિતા અને શિક્ષકોની સામૂહિક જવાબદારી છે. વરિષ્ઠ ધારાસભ્યોની આગેવાની હેઠળની વિધાનસભા સમિતિએ SDMCs (શાળા વિકાસ મોનીટરીંગ સમિતિઓ) ના વિસ્તરણની ભલામણ કરી હતી. 2007 માં તમામ ખાનગી શાળાઓને. NCPCR (નેશનલ કમિશન ફોર પ્રોટેક્શન ઑફ ચાઇલ્ડ રાઇટ્સ) એ પણ શાળાઓમાં PTAની ભલામણ કરી હતી,” તેમણે કહ્યું.
નિરંજનરાધ્યાએ સમિતિની અધ્યક્ષતા કરી હતી જેણે શિક્ષણમાં સમુદાયની ભાગીદારી પર રાજ્યની સ્થિતિ પેપર તૈયાર કર્યું હતું. પેપરમાં ભારપૂર્વક ભલામણ કરવામાં આવી છે કે RTE કાયદાની તર્જ પર તમામ ખાનગી શાળાઓ માટે SDMCs ફરજિયાત કરવામાં આવે.
